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“三大步”各育人环节操作之务实指南
发布时间:2017/5/3 14:33:38  点击次数:1393

一、集体朗读励志信的要求(校级、班级)

集体朗读励志信要求“全体起立、抬头挺胸、双手捧信、齐声朗读”,每大周二大课间在操场上升国旗唱国歌、全校师生集体进行。仪式庄严齐读励志信,精神饱满共圆中国梦。庄严的仪式,增加了学生对内容的认同。

二、填写成长记录的建议

反思与成长记录,是学生每日三大步的第二步。在《成长册》中,学生需要每天记录自己的思想变化,主题式的成长记录填写办法是填写成长记录的基本方法。填写成长记录要围绕励志信的主题,进行道德情感反省。当然,成长记录也可以记录心情和计划,和导师交流。成长记录不但可以使学生自我反思,由于导师的“批阅”,更增加了师生交流和导师关爱的机会,成为了导师多元评价和正向引导的平台。

三、教材《我们有话对你说》(蓝v励志十单元版)的使用说明

《励志册》、《课程册》、《活动册》和《成长册》的说明及使用方法。具体如下:

《励志册》的功能之一是增加学生对道德认知内容励志信的认同度,其次是加强学生对目标管理和习惯养成的引导。为大家自我励志使用。请大家注意以下三点:

1.励志信。每天读完后,可以夹在书里。每个单元,读完的励志信,请放在信封里。每三周,都会给同学们发一封新的励志信。

2.目标管理。每个单元3周,在这3周的时间,请同学们为自己制定一个目标。这个目标可以是学习目标、体育目标、艺术目标,更可以是养成一个好习惯的目标。请具体描述到这里。

为了实现自己的目标,请同学们努力,每天励志三大步,天天见行动。每天自我评价、为自己打分:认为自己的进步极好打4分,很好打3分,好打2分,差打1分。每周在后边的进步表中画出曲线。

3.好习惯天天见。人和人的区别主要是习惯的差别,好习惯把人领向幸福和成功,坏习惯使人趋于堕落并走向失败。因此,每三周我们都要围绕单元主题设定三个习惯,供同学们选择其一进行养成。

这三周时间,请同学们从课本第一单元中的三个习惯中,选择一个自己要养成的好习惯。

励志册里还有连环画,蓝V漫画以及V语言智慧三个栏目,栏目设置的主要功能是增加同学们对励志信的认同度,这部分内容,请同学们自学。

《课程册》是对本单元道德认知内容(励志信)进行解读、是励志教育主题班会课导学的重要手册。对《课程册》的使用,请注意以下几方面:

1.导学材料是精心选编的名家名篇或社会热点文章,优美的语言、深刻的思想,让同学们增加对道德认知内容的认同。文章的导读,为励志教育主题班会课做准备。

2.听课笔记。在励志教育主题班会课上,记录感悟、体会。同学们有哪些感悟、启发,想从哪些方面做出改变,拿出笔,在此处记录。让感情的涌动在此处落脚,让思维的火花在此处闪耀。

3.家庭作业。是学生回家和父母一起完成的活动,目的是让父母了解励志教育活动,让父母参与学生的成长,和父母一起感受励志教育带给学生的变化。

4.社会实践。同学们不仅生活在校园和家庭中,也是社会的一份子,参与社会实践,锻炼自己的社会技能,为将来更好地融入社会做准备。

5.公益活动的目的是让同学们有意识地服务他人,感受奉献带来的快乐,体味通过自己的努力为社会带来的美好转变,为社会的进步贡献一份力量。

《活动册》的作用让师生在感受、体验的活动中,加深师生之间、生生之间的感情,内化核心价值观。活动册的编排也是每个单元3个活动,包含活动探究、活动说明2个栏目。本册书,导师带领同学们开展“小组活动”时使用。

1.活动探究。我们为什么要开展这个活动,活动的目的是什么,做完活动后有什么样的启发。导师们可以利用此环节,让大家在活动后,说说自己的感悟。

2.活动说明。活动的步骤,第一步、第二步怎么做,复杂的地方配有插图,让活动一目了然。

《成长册》是把中国梦与个人梦想结合起来、传递核心价值观、抒写师生情感交流的舞台。同学们每天使用,导师可以根据实际安排,批阅成长记录。

1.价值观是对励志信中道德认知内容的进一步解读,同学们进行道德情感反思(三大步的第二步)要对照成长册里的价值观进行。

2.成长记录是记录同学们成长足迹、记载青春生活的平台,是进行道德反思、促使自己内在发生转变的见证。

3.导师指导是对学生的问题进行解答、是对学生的思想进行引领、是对学生进行鞭策和鼓励的宝地。

四、教材《我们有话对你说》(《亮剑高考》的使用说明)

本校高三使用《亮剑高考》。

由于高三是备考年级,面临高考的任务,课题组围绕高三学生身心发展特点、阶段性学习特征等因素,将高三励志教育进行了深入研究,并以此为依据,研发了高三的励志教育课程。课程设计围绕我是最棒的、立即行动、专注应试等方面,分别从潜能开发、心态调整、应试技巧等方面对学生进行理想信念和学习方法的科学引导

高三教材《亮剑高考》分为《上册》、《下册》。具体的说明及使用方法如下:

《上册》的主要内容包括朗读励志信、主题班会课和小组活动,是上主题班会课和主题活动课的参考。请大家注意以下三点:

1.励志信。每天读完后,可以夹在书里。每个单元,读完的励志信,请放在信封里。每三周,都会给同学们发一封新的励志信。学校也可根据实际情况,每1周或每2周读一封励志信。

2.励志故事。《亮剑高考》的文章除了名家名篇之外,还增加了是十位北大清华学生的高考故事。目的是让同学们在阅读他人的励志故事中,获得闯关的力量,勇敢前行。

3.小组活动。每个单元设计了一个活动。在小组活动中,同学们获得同伴和导师的支持,降低学习焦虑,缓解备考压力,放松身心,让学习更专注、高效。

《下册》内容主要包括课程笔记和成功记录表。主要用于每日反思与导师交流。

1.课程笔记。主要记录在励志教育主题班会课上的内容。让班会课上的励志视频、励志故事、励志歌曲,激荡心灵,成为备考路上的加油站,帮助同学们一鼓作气,奔跑到考试的终点。

2.成功记录。成功记录表,记录成功。通过每日记录、每日反思,不断调整心态,快乐学习;并在不断的反思中调整对自我的认知,对自己充满信心,相信自己潜力无限;通过导师批阅成功记录的指引、鼓励,让导师的陪伴与激励,成为同学们备考路上最温暖的的力量。

五、励志教育主题班会课

1)励志教育主题班会

励志教育主题班会,是有主题有计划地对学生进行励志教育和德育的一种课程形式。励志教育课程,不设立专门的课时,不安排专门的教师,以《课程册》为参考,使用由课题组科研中心研发的课件,由班主任或者学生在每周的班会课上完成。

励志教育主题班会,继承和发展了课堂形式,使课堂成为学生对励志和道德内容深度认同的重要渠道,为道德内化进行铺垫。同时,对形成班级的励志文化、消除读信产生的倦怠,有重要意义。

附件部分为高一、高二、高三励志教育主题班会课课程题目。

2)课件的使用

课件是由“三大步”励志教育科研中心人员研发的、参考学生的年龄特点和年级特点,以《课程册》内容为蓝本,加入励志故事、励志视频和励志音乐等素材,用ppt制作的多媒体课件。

每单元3个课件, 每周班会课使用一个课件。每个课件中含有一个ppt文件夹,文件夹中包含ppt、视频、歌曲;教案;导读音乐,是学生集体朗读励志信时播放的背景乐;导记音乐,是学生填写《成长册中》的成长记录时播放的背景乐。

课题组建议年级采用集体备课的方式,对课题组提供的课件进行修改,加入本校特色内容。

3)加密狗的安装以及加密视频的播放

由于课件中的视频是加密的,必须插入服务中心提供的加密狗才能正常观看。加密狗的使用说明书及软件插件由科研中心在学校收到加密狗硬件后,在各年级群进行指导说明。

4)时间安排:

第一次  周一(1)第3节  

第二次  周一(2)第8节

第三次  周一(1)第3节(高三年级再统一安排大扫除时间)

 

  六、励志教育主题活动

励志教育主题活动课,是以活动为载体,让学生在活动中,体验领悟,建构认知,调整心态,提升心理品质和道德品质。励志教育主题活动为师生面对面交流提供了平台,让师生关系、生生关系更和谐,同学们的身心更放松,学习时更有效率。

励志教育主题活动,是以《活动册》为参考。每个单元主题,提供了3个活动,每周使用一个。既有室内的活动、也有室外活动;既有体能锻炼,还有脑筋训练。学校安排统一的活动时间,由导师带领本组成员一起活动,也可以几个小组一起活动。

附件部分为高一、高二、高三励志教育主题活动课课程题目。

   七、励志教育考核办法

1)学校考核(40分)郭校长组织,采用“三大步”励志教育考核测评体系,由校级领导对各组进行考核评价

1)全校集体朗读励志信10分(全校每周一次操场集体朗读5分;统一安排并检查每天定时班级内集体朗读5分)

2)校园励志文化整体构建10

3)通过会议加强教师励志教育督导5

4)针对各班落实状况进行评比5

5)励志教育主题活动的安排和检查5

6)励志教育主题班会的安排和检查5

2)班级考核(60分)(由学校组织,采用“三大步”励志教育考核测评体系,由德育处执行,,提交教育局)

1)每日集体朗读励志信15分(从次数、态度、姿势、认同度等方面考核学生)

2)填写成长册5分(从填写认真程度、内容、交流效果考核学生)

3)每周励志教育主题班会课15分(从次数、上课效果、学生参与度方面考核学生)

4)班级文化布置5分(走廊+教室内)(整体环境、室内布置、创意特色、黑板报)

5)每周主题活动开展状况10从次数、活动效果、学生参与度方面考核学生

6)班主任认同度10分(集体朗读励志信跟班、班会课参与、活动参与)

3)全员育人导师制(为选择考核项目,加分项30分)

1批阅成长册10

2参与主题活动10

3典型生的工作10


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